Olá pessoal tudo bem? Como passaram a
semana? Gostaram das atividades propostas sobre “memórias”?
Esta semana, a nossa proposta é
trabalharmos com algo muito importante também, que são nossos sentimentos e
emoções e a importância de nomeá-los e expressá-los.
Aprender a nomear o que sentimos é um
passo para aprendermos a lidar de uma forma melhor com as nossas emoções e
sentimentos, aumentando assim a nossa capacidade de comunicação e de expressão.
Sentimentos como raiva, alegria, saudade,
faz parte do dia a dia de todo ser humano e são eles que nos diferenciam das
máquinas, e nesse período tão singular que estamos vivendo é natural surgir uma
variação de sentimentos, tanto em nós adultos, como nas crianças. Por isso, as
atividades dessa semana envolvem o reconhecimento e a verbalização daquilo que
estamos sentindo, através da criação de um EMOCIONÁRIO (que será explicado no próximo post).
1) VÍDEOS
Que tal refletirmos um pouco a respeito do
sentimento “medo” através da história de uma linda menininha que tinha medo de
tudo? Através dessa história Chico Buarque e Ziraldo Alves buscam mostrar
aquilo que está por trás de muitos sentimentos de medo que carregamos e traz
uma reflexão de como lidar com alguns deles através do confrontamento. Após a
leitura da história Chapeuzinho Amarela podemos conversar com as crianças sobre
aquilo que elas têm medo e falar para elas também daquilo que temos medo e
tentar encontrar um caminho para confrontar esses sentimentos. Pode ser feito o
registro da conversa, por exemplo, através de um desenho onde as crianças
desenhem aquilo que lhes causa medo, e se assim desejarem, esse desenho pode ir
também pra caixinha de memórias pra compartilhar com a turma assim que
retornarmos às atividades na escola.
E a questão do choro? Que relação o choro
tem com nossos sentimentos e emoções?
Que tal fazermos uma reflexão com a Kika,
através do vídeo “De onde vem o Choro”?
Nesse vídeo, a personagem principal é
levada a fazer várias reflexões sobre como uma mesma expressão, no caso, o
choro, pode estar relacionada a diversas emoções diferentes, tais como a
tristeza ou também a alegria? E porque será que na nossa sociedade o choro
muitas vezes é interpretado como sinal de fraqueza e reprimido, principalmente
entre os meninos? Vamos pensar sobre isso?
Nesse vídeo também a personagem mostra os
aspectos fisiológicos do choro, como ele ocorre no nosso corpo. É um momento
importante também para a criança compreender um pouco do seu corpo e de como
ele funciona.
2) LIVROS - Algumas leituras também são bem
interessantes para falarmos sobre nossos sentimentos.
No livro “Qual é a cor do amor”, um elefantinho cinza, segue numa jornada para
descobrir qual a cor que representa o amor. E daí podemos nos perguntar: de que
maneira nossas crianças experimentam o amor, de que forma elas o expressam?
Será que dizer às crianças que as amamos já é o suficiente, ou precisamos de
algo mais para que elas se sintam amadas? Que tal perguntamos isso para elas?
Nos
livros: “Quando me sinto assustado”
e “Quando me sinto zangado”, da
mesma coleção, o autor busca mostrar quais aspectos físicos estão relacionados a
esses sentimentos, ou seja, de que maneira o nosso corpo demonstra que está com
medo ou com raiva e de que maneira os adultos responsáveis pelas crianças podem
trabalhar a autoestima delas para que se sintam confortáveis em falar sobre
esses sentimentos. Segue os links para a leitura online:
No
livro: “Tenho medo, mas dou um jeito”,
as autoras Ruth Rocha e Dora Lorch trazem uma reflexão bastante pertinente
sobre a questão de ter medo frente aos perigos reais que as crianças enfrentam,
relacionadas a experiências ruins, mas que serviu como uma forma de criar nelas
a noção da necessidade do cuidado consigo mesmas referente à segurança. Após a
leitura desse livro podemos refletir com as crianças sobre esses medos que
envolvem situações reais, incentivando-as a explorarem os espaços de forma
segura.
Nossa!!! Hoje temos muitas histórias que nos ajudarão a entender e expressar nossos sentimentos. Vamos conversar mais sobre eles e expressá-los! Aproveitem e digam para gente o que estão achando do nosso blog e das nossas atividades!
Aguardamos vocês na próxima semana! Tchau tchau 👋😊
Obrigado a todos que
comentaram nas postagens da semana passada.
Nesta semana temos uma surpresa, vamos lá...?!
01 - Vamos cantar com a tia Bete?!
02 – Também temos mais uma história com o Prof. Anderson - Uma adaptação do varal de histórias.
“ Bicho por Bicho ”
03 – Aqui alguns LEMBRETES IMPORTANTES
• Evite deixar a criança com aparelho eletrônico, deixe com brinquedos, só use o
aparelho para as atividades (gravar, ouvir músicas, assistir vídeo, programa
infantil).
• Utilize sucatas domésticas, roupas, panos coloridos, aparelhos usados,
panelas/utensílios para realizar as atividades, isto traz vida e as crianças
gostam muito. Cuidado com as idades e material utilizado.
• Na hora
do soninho/dormir busque um ambiente neutro com pouca claridade e um fundo
musical (cantiga de ninar), com volume bem baixo, isto acalma e relaxa e eles
dormem rapidinho.
• Sempre
obedeça ao horário, faça combinados com a criança.
• Enviaremos um cronograma de algumas atividades para auxiliar.
• Siga o
cronograma diário para não acumular e sempre ter novidade.
• Sempre
peça ajuda da criança para organizar o espaço e também quando terminar para guardar tudo e arrumar para outros momentos (sempre falando porque precisamos
organizar tudo para o próximo momento).
04 - Agora vamos construir e brincar com o Prof. Anderson?!
Famílias, façam esse jogo conforme puderem, os bebês vão adorar!
Atenção, famílias! A partir de amanhã, 28/05 estaremos entregando um kit contendo material escolar básico, como lápis de cor, tinta guache, canetinhas, dentre outros. A entrega ocorrerá de acordo com o cronograma abaixo para evitarmos aglomerações:
Quinta-feira, 28/05 - para os grupos de AGII
Sexta-feira, 29/05 - para os AGIII do período da manhã
Segunda-feira, dia 01/06 - para os AGIII do período da tarde
TODAS AS ENTREGAS OCORRERÃO NO HORÁRIO DAS 9h às 11 h.
A partir do dia 02/06, quem não pode pegar os kits nos dias estipulados poderá se comunicar com a escola e agendar um horário para a retirada.
Lembrando: É INDISPENSÁVEL O USO DA MÁSCARA E MANTER A DISTÂNCIA RECOMENDADA!
Atenção Famílias, temos um recado importante para vocês:
A campanha de vacinação contra gripe continua e vai até dia 05 de junho. O público alvo nesta fase são as crianças entre 6 meses e 6 anos de idade, gestantes, pessoas deficientes, professores da rede pública e privada e pessoas entre 55 e 59 anos.
Procure o posto mais próximo da sua residência e vacine seu filho.
Olá queridas crianças!
Nessa semana temos atividades especiais para vocês.
1) Para começar vamos ouvir a história do Tatu Balão:
Tatu Balão - Sônia Barros
2) O pequeno Tatu Bola queria voar e sentir o vento batendo forte no rosto. Que tal aproveitarmos essa ideia para brincar com o vento também?
Infelizmente, por causa do isolamento social, não podemos sair de casa para empinar pipa, como fez o Tatu e seu amigo Damião, mas podemos fazer um incrível e divertido catavento.
Vamos precisar de:
Papel colorido
Vareta de pipa ou palito de churrasco
Alfinete de cabeça grande ou tachinha
Martelo (serve o de cozinha)
Régua, lápis e tesoura
Cola quente ou cola branca
Alicate
Modo de fazer:
1-Corte um quadrado de papel de 20cm x20cm e trace duas diagonais com uma régua.
2-Faça 4 cortes de 8,5cm no papel, começando a cortar pelas pontas.
3-Cole uma ponta do papel no centro do papel com cola quente e em seguida cole as outras 3 pontas para que o papel fique com forma de catavento. Use pouca cola.
5-Martele o alfinete ou tachinha 1 cm abaixo da ponta da vareta e retire-a.
Dica:Para não furar a mesa, coloque a ponta da vareta em cima de uma borracha.
6-Coloque o cata-vento sobre uma borracha e martele o alfinete no centro..
7-Vire o cata-vento de costas e coloque o alfinete no furo que foi feito na vareta.
Dica importante: Para o cata-vento rodar é preciso que tenha espaço no alfinete, entre a cabeça do alfinete e a vareta. Se o alfinete ficar muito justo, o cata-vento trava.
9-Arremate as costas da vareta colando um pedacinho de papel sobre o furo, com cola quente.
3) Agora que já ouvimos a história e fizemos o catavento, vamos fazer um simples, mas incrível avião de papel?
Para fazê-lo vamos precisar somente de uma folha de papel retangular.
Modo de fazer:
1) Dobre as duas extremidades superiores da folha até chegar no centro e logo em seguida, dobre novamente do mesmo jeito.
2) Dobre a folha ao meio e em seguida dobre as asas para fora, deixando 2 cm que servirá de base para as mãos quando for jogar o avião.
3) Por último, abra as asas até que fiquem planas e divirta-se.
Fonte da imagem:
https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Avião_de_papel
4) Vocês observaram quantos sentimentos diferentes o Tatu Bola experimentou ao longo da história? Nesse atual momento também estamos experimentando diferentes sensações. Não podemos sair para ir à escola, nem podemos ir ao parquinho brincar e também não podemos ver nossos amiguinhos. Todas essas restrições causam tristeza e melancolia, sentimentos esses iguais ao do Tatuzinho quando ele almejava voar e não conseguia. Felizmente para ele, logo que conseguiu alcançar os céus e voar com a pipa do seu amigo Damião, seu coraçãozinho ficou repleto de alegria. E é o que acontecerá conosco. Assim que vencermos o Covid 19 tudo voltará ao normal. É só uma questão de tempo!
Por falar em tempo e sentimentos, que tal assistirmos a mais uma história?
Estamos na nossa
segunda postagem, vamos participar enviando os comentários. Não esqueçam do nosso
grupo no whatsapp estamos lá também para juntos compartilhamos nossa
comunicação.
1) ALGUMAS ORIENTAÇÕES
Não deixem as crianças dormirem fora do horário,
Na hora da alimentação, deixem a criança com uma colher para aprender a comer, mas com outra vai auxiliando-a.
Dê água no copo/caneca
Café/ leite ou suco também no copo ou caneca
Chupetas só para dormir (se necessário no choro, mas tirem assim que parar)
Sempre na hora da música sentem com a criança no chão para acompanha-la
Na hora da história (mostrar o livro folha a folha). Sempre sentem no chão
Para as atividades (músicas, brincadeiras, histórias) elejam/escolham um local/objetos (tapete, almofada, etc) determinado para que a criança vá se acostumando com a rotina.
Sempre falem o que vai acontecer
Sempre convidem a criança a participar de tudo e elogiem (dando parabéns, batendo palmas)
Na troca, conversem com a criança explicando o que estão fazendo, façam um diálogo neste momento para que dê prazer.
Na hora de lavar as mãos sempre expliquem porque temos que lavar.
2) BRINCADEIRA É COISA SÉRIA!
Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. O fato de a criança, desde muito cedo, pode se comunicar por meio de gestos, sons, e mais tarde representar determinado papel na brincadeira faz com que ela desenvolva sua imaginação. Nas brincadeiras as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação, a memória, a imaginação.
Amadurecem também algumas capacidades de socialização, por meio de interação e da utilização e experimentação de regras e papéis sociais.
(Texto retirado do Referencial Curricular da Educação Infantil, v. 2 pag. 23)
Nessa semana temos atividades diversificadas para vocês!
Pra começar, que tal uma saborosa e saudável receita de biscoito de banana?
1)Biscoito de banana e aveia:
Ingredientes:
2 bananas nanicas maduras
1 xícara de aveia
Modo de fazer:
Amasse as bananas e incorpore a aveia até formar uma massa uniforme. Coloque
pequenas porções numa assadeira untada e enfarinhada. Asse até dourar.
Como inserir as crianças pequenas nessa atividade:
Permita que as crianças descasquem, amassem e misturem a banana com a aveia. Em
seguida, oriente-as a fazer pequenas bolinhas para colocar na assadeira. Com ajuda das palmas das mãos, ajude-as a pressionar a massa até que fique achatada formando assim
os biscoitinhos.
Objetivo:
Essa atividade tem o objetivo da criação de vínculo da criança com a família, a ingestão
de alimento saudável e ajuda desenvolver a coordenação motora fina.
2) Para nossa segunda atividade que tal criarmos um brinquedo incrível com materiais que possuímos em casa?
Bilboquê
Materiais:
1 garrafa pet, de 600 ml, com tampa
30 cm de barbante
Fita crepe
Estilete
Opcional: Cartolina e canetinhas coloridas para decorar.
Modo de fazer:
Com o estilete corte a base da garrafa e descarte. Cole fita crepe na borda da metade superior da garrafa para dar
acabamento e não machucar as mãos da criança que irá brinca com o brinquedo. Faça
um furo na tampa e passe uma ponta do barbante por ele. Depois dê um pequeno nó.
Com a outra ponta, prenda o barbante à boca da garrafa.
Se desejar, é possível decorar
com os mais variados temas. Sugestão: Pirata, palhaço, fundo do mar, sapo etc.
Como inserir a criança nessa atividade:
Permita que a criança decore o brinquedo da maneira que ela desejar.
Atenção:
O estilete deve ser mantido fora do alcance das crianças.
Objetivo:
Essa atividade tem como objetivo estimular a coordenação motora da criança através
do movimento de encaixe do brinquedo além de incentivar a imaginação.
3) Agora que já fizemos uma receita deliciosa e usamos nossa imaginação para construir um brinquedo super legal, que tal ouvirmos uma história narrada pela monitora Silvana do AG-2C?
História: Dorme, menino, dorme.
Autora: Laura Herrera
4)Para finalizarmos as atividades dessa semana é muito importante lembrarmos de nos protegermos do Corona vírus. Por isso, nossa amiga Charlotte tem um recadinho para vocês:
E aí famílias e crianças?! Como estão? Conseguiram acompanhar nossas atividades da semana passada?
Vamos sugerir mais algumas propostas para essa semana e esperamos que gostem e nos acompanhem!!!
1) "MINHA CAIXA DE MEMÓRIAS"
(apresentação da Profª Ariane para todas as crianças)
2) HISTÓRIA DA FOTO - a fotografia além de registrar um momento, pode ser usada também como suporte para contar uma história: quando aconteceu, quem está na foto, aonde, fazendo o que, por quê? São perguntas que podem guiar a contação de uma história a partir da foto. Então convidamos vocês para escolherem uma foto e contarem a história dela para sua(s) criança(s). E depois, podem até colocar na caixa das memórias.
3) RESGATANDO BRINCADEIRAS ANTIGAS - E
como nessa semana estamos pensando em memórias, que tal conhecermos um pouco
mais sobre as brincadeiras que o papai, a mamãe, ou os avós brincavam quando
eram crianças? Conversem em casa sobre como foi a infância dos seus familiares
e resgatem as brincadeiras antigas que eles gostavam para vocês brincarem
juntos nesse período que estamos todos em casa. Temos também algumas dicas de
brincadeiras antigas pra vocês conhecerem.
4) MUSEU DA INFÂNCIA - Nada
melhor que um museu para guardar memórias, não é mesmo? O museu da infância
possui um acervo com diferentes objetos voltados ao mundo da criança. São
brinquedos, livros, músicas, e pinturas que divertiram as crianças de
antigamente e podem alegrar vocês também. Vamos conhecer???
5) CONTAÇÃO DE HISTÓRIA - As
coleções também são fontes de memórias. Cada objeto guardado possui uma
história pra contar. Vamos conhecer a história do “Menino que colecionava
guarda-chuvas”?
6) LIVRO - Será
que nossas memórias, nossos afetos e nossa criatividade podem ficar guardados
dentro de uma caixa? Perguntas difíceis, né!?! A resposta correta não sabemos,
mas podemos pensar um pouco mais sobre isso com uma história muito especial.
Querem conhecer???
E essas foram nossas propostas pra semana! Esperamos que
todos possam se divertir e aprender juntos, sempre com muito carinho, união e
boas lembranças no coração!!! Até a próxima!
Para coibir a propagação de contágio do covid-19, as unidades de educação infantil tiveram as atividades suspensas e muitas famílias estão em suas residências seguindo as orientações e normativas das autoridades. Durante o período de quarentena, é possível que as famílias se perguntem o que oferecer, e como organizar o cotidiano de vários dias com as crianças dentro de casa. Com a intenção de contribuir com as famílias e de continuar enriquecendo o aprendizado das crianças, encaminhamos algumas sugestões e dicas simples a serem feitas em casa, pois independentemente do espaço e da situação, as crianças terão necessidade de brincar e interagir com os adultos e essas são ações fundamentais para que continuem se desenvolvendo saudavelmente.
É possível separar caixas de papelão e embalagens plásticas, previamente limpas e higienizadas para que as crianças brinquem de faz de conta, pintem as caixas, construam coisas;
Nossos avôs e avós tiveram mais contato com histórias orais do que nós. É possível que os adultos sentem com as crianças para, em alguns minutos, contar algum conto infantil ou simplesmente contar algo ocorrido em sua infância… as crianças gostam de ouvir as histórias de outras crianças. Ao invés de contar histórias pode-se cantar músicas;
Separar alguns objetos da casa para que as crianças brinquem de descobrir novos sons e fazer músicas com os diferentes materiais tais como panela, tampas diversas, colher de pau, pote plástico, entre outros objetos que não sejam frágeis, perigosos ou pontiagudos;
Pode-se fazer uma cabaninha com lençol para deixar a criança brincar nela de faz de conta;
Caça ao tesouro: combinar com as crianças a procura por algum objeto escondido em casa. Algumas dicas podem ser dadas para as crianças descobrirem os esconderijos;
Cuidar das plantinhas que estão em casa, plantadas no quintal ou no vaso que enfeita a mesa, por exemplo, é uma ótima experiência para as crianças;
Brincadeiras tradicionais como pular elástico e cama de gato são divertidas e necessitam apenas de um pedaço de elástico… os adultos vão ter que ajudar relembrando suas brincadeiras de infância;
Para quem tem um quintal em casa, será possível brincar de bola, pular corda e amarelinha. Essas são brincadeiras que sempre alegram os pequenos;
O jogo de boliche, também, pode ser organizado com as crianças. Basta disponibilizar 6 garrafas pets e uma bola;
Brincar de estátua: dançar seguindo algum tipo de som e virar estátua quando a música parar.
A EQUIPE DO BERÇÁRIO 2020, CONVIDA A TODOS PARA JUNTOS VENCERMOS ESSE MOMENTOS DE PANDEMIA, ONDE ESTAREMOS COM VOCÊS BUSCANDO SEMPRE O BEM ESTAR DE NOSSAS CRIANÇAS. TODA SEMANA TEREMOS NOVIDADES, FIQUEM ATENTOS....E FIQUEM EM CASA!!
QUEM SOMOS!? NOSSA EQUIPE
1) RELEMBRANDO NOSSA ROTINA NA ESCOLA
•07h00min AS 07h30min - ENTRADA COM BRINQUEDOS
PARA ACOLHIMENTOS
•07h30min AS 07: h40min – organização para o
café
•07h40min as 08h00min – café
•08h00min as 08h20min – roda da musicas (bom
dia, animais, parte do corpo e diversas).
•08h20min as 9h00min – solar com brinquedos
(livre) + agua.
•9h00min as 10h00min – sala com historia,
musica, (preparo higiênico/troca para o almoço)
•10h00min às 10h40min – almoço. Sempre de um
pouco de agua para bebe após a refeição (bem pouco).
•10h40min as 13h00min – higiene e sono.
•13h00min às 13h30min – higiene/ troca preparo
para lanche
•13h30min às 13h50min – lanche
•13h50min às 14h10min - roda com musicas e historias
•14h10min as 15h00min - solar ou (parque areia, galpão, etc..)+ agua.
•15h00min as 15h30min - sala preparo para jantar (brinquedos, musica,
historias).
•15h30min as 16h00min - jantar.
•16h00min as 18h00min – higiene/trocas, tv , músicas
e brinquedos diversos (esperando a família).
2) CHOCALHO
Vamos confeccionar um chocalho igual aos que usamos na roda de música?
As miçangas podem ser substituídas por areia, pedrinhas, sementes ou o que a sua imaginação mandar!
3) HISTÓRIA
(Adaptação da história "A boca do sapo", de Mary França e Eliardo França, contada pela monitora Eliene)
CONTINUEM ACOMPANHANDO NOSSAS ATIVIDADES SEMANAIS AQUI NO BLOG E QUANDO QUISEREM COMPARTILHAR ALGO QUE FIZERAM EM CASA COM AS CRIANÇAS, MANDEM NO NOSSO WHATSAPP! NOS VEMOS EM BREVE!!!
Vamos para nossa primeira sugestão de atividade em casa?!😉
Plantando feijão
O plantio de feijão é uma
atividade bastante simples e possível de fazer com as crianças em casa.
Para isso serão
necessários:
Um copo
Um
pouco de algodão
Alguns grãos de feijão
Água
Como
plantar:
Primeiro você
precisa umedecer o algodão com
a água.
Depois forre o fundo do copo descartável com o algodão umedecido.
Ponha
seu feijão sobre
o algodão.
Coloque o copo
em um local iluminado e não deixe o algodão secar.
Vá colocando água sempre e aos pouquinhos.
Como inserir as crianças
pequenas nessa atividade:
Permita que seu filho
umedeça o algodão e coloque o feijão sobre ele. Crie uma rotina de cuidados
diários responsabilizando-o pela tarefa de verificar se há água para a planta
se desenvolver. Caso haja mais crianças em casa, vários potinhos podem virar
vasos para a germinação e uma pequena competição pode surgir para ver qual
planta ficará maior.
Objetivo
O objetivo dessa
atividade é observar e acompanhar a germinação, o desenvolvimento do feijão a cada dia e observar a
caracterização de um ser vivo.
Além disso, a tarefa de cuidar diariamente da planta cria responsabilidade para
as crianças e apreço pela natureza.
O calendário é um importante instrumento para marcarmos o tempo. E, nesse período de isolamento social é interessante para auxiliar as crianças na contagem dos dias, para marcar eventos importantes ou alguma atividade que fizeram em casa. Por isso, sugerimos que montem com suas crianças um calendário e vão marcando os dias passados. Podem criar símbolos para a identificação das atividades mais significativas, assim como fazemos na escola.
2) DIÁRIO DIGITAL
Proposta para o período que perdurar o afastamento da escola. Sugerimos que registrem em fotos no celular alguns
dos momentos da rotina de casa e das propostas da escola. Posteriormente,
quando retornarmos nossas atividades escolares, solicitaremos que as famílias
enviem um determinado número de fotos (o qual será
definido posteriormente) para que possamos montar um painel que ficará exposto
na escola como forma de memória deste tempo, partilhar as inúmeras realidades e
aproximar casa e escola.
3) MÚSICAS
Olhem que legal algumas músicas sobre higienização das mãos e sobre ficar em casa, tão importantes para o combate ao Corona Vírus, não é mesmo crianças?! 💧
Nada como uma boa história para nos transportar para lugares mágicos e também nos ajudar a pensar em nossos dias, não é mesmo?! Segue a sugestão do livro "Os 10 amigos" - Ziraldo
Para quem quiser e puder imprimir e auxiliar as crianças a realizarem as atividades. Ou, caso não consigam imprimir, desenhem com eles o corona vírus, auxiliem na escrita do nome, leiam as informações. Façam de acordo com suas possibilidades.
Em nosso post anterior falamos sobre sentimentos e emoções e comentamos sobre o EMOCIONÁRIO.
